渝北区融媒体中心讯（记者 张泽美 通讯员 陈小兵）特殊时期，学生“停课不停学”。那教师该怎么教、学生又如何学呢？连日来，花园小学校通过“六个团队”一齐发力，保障学生健康、高效、愉快地学习，有效避免了各学科教师“各自为战”的情况。

管理团队“严把关”。学校制定总方案、总计划，学校负责人牵头，六个校级领导全部深入六个年级组，根据总体要求全面指导、参与，并解决“线上教学”中出现的矛盾、困难，全力指导教师备课、上课等。

课程团队“重引领”。学校成立学科课程开发团队，由教导处成员及学科中心组长、教研组长、备课组长组成，以学生身心健康为前提，以快乐教学为准绳，以自主探究、动手操作、实践活动等为切入点，构建高效、轻松的育人环境，并将研究成果“以一带全”，在各年级组全面铺开，达到为学生提供优质课程资源的目的。

技术团队“供保障”。学校教导处、信息技术教师以及在网络技术、配音配画方面有特长的教师组成教育技术支持团队，并深入各个年级，协助文化课教师备课、制作微课等，解决一些技术难题。

心理团队“勤疏导”。学校心理咨询团队定期对学生、家长、教师推送电子绘本、减压视频等，进行适当的心理疏导，有效解决“停课不停学”中出现的新矛盾。

应急团队“除隐患”。疫情突如其来，师生遇到困难在所难免，学校全体行政组成危机应急团队，严格落实每天一名校级干部和二级班子到校在岗值班，做好学校疫情防控检查和线上教学统筹组织协调工作，并开设咨询电话、电子信箱，每天统一进行规范解释、疏导，让教师愉快教、学生高效学、家长轻松管。

志愿团队“送温暖”。学校及时了解一线工作人员、建卡贫困户子女学习、思想和生活情况，一线教师自愿组成志愿服务团队，通过电话、微信、QQ等方式，对特殊群体的子女义务提供“一生一案”线上学业和心理辅导，全方位精准帮扶，帮助他们解决孩子学习和生活中的困难。

编辑：范竞

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